教学大纲归档项目:介绍

摄影者Carolina Prysyazhnyuk.,许可CC通过SA

由于在将我作为研究生的角色落下的大学教学环境中新沉浸在大学教学环境中,我很兴奋,但不确定如何探讨设计我自己的课程,这可能表现出我的优势,也可以迎合学生学习成果。对于这么久,我一直专注于一个项目 - 我的一般重点在这个较大的项目上缩小,而且我在这个盒子之外的艰难时间思考。幸运的是,我的第一个研究生学校教学机会要求我教授艺术和人类学的课程,这与我的特殊兴趣相对应,以及我以前作为学生所采取的课程。与我的上一个教学大纲和一名教学大平的武装联系在我大学的新同事,我去了我的电脑,开始了一个教学大纲(下载erin的艺术和人类大纲)。当你兴奋时,将教学大纲放在一起的时间和劳动力组成。作为一个绿色教学大纲创造者,我发现自己涉及深入我的终管库,找到我没有想过多年来的读数,掠夺那些,并争论是否将它们添加到阅读列表中。必须有更好的方法。。。正确的?

。。。作为教育工作者,我们并不总是拥有一个社区,以便为削减不同形式的劳动力而提供支持或资源。这是教学工具进入的地方。。。

这一系列帖子受到教学学生的不断斗争的启发,同时平衡了研究和其他职责。虽然我们许多人在教学中享有这些创造性挑战,但这并不能减少延长教学大纲和评估的看不见的劳动,我们觉得我们可以了解我们是否正在达到我们的学生学习成果。此外,作为教育者,我们并不总是拥有一个社区,为削减不同形式的劳动力而提供支持或资源。这是教学工具进来的地方:我们希望将一个教学大纲存档组合在一起,以帮助改善对人类学家和任何对收集资源的人类劳动力劳动力,以便用于教学不同的兴趣主题。此课程档案归档本来是用于设计新类的人的资源,更新以前创建的类或更新其课程材料。当我们继续构建此档案时,每隔几个月才能保持手表,如果您想通过帮助策划存档中的部分或特定主题,请致电。我们期待着构建这些资源,并扩大我们在教学努力方面的社区支持。