Ana marrug.

作为国际学生“山地部落”是从山上工作的角度来了解美国的政治生活的独特体验。它还有助于了解来自全国各地的公民政治生活的重要性,他们为首都提供了一种“朝圣”。作为我集团项目的课程的一部分,我谈到了来自全国各地的旅游者中心和游客的游览指南,占据了该中心提供的许多旅游。所有这些经验都是越来越近的富有关键眼睛的丰富方式,对美国文化的方面,我发现非常有趣的南美洲国家,就像民主和自由的崇拜一样,以及高度的公民职责感。

作为课程的一部分,我们了解到山上的游说和宣传。我们练习一名寻呼机,与国会成员及其员工进行会议,并提供有关我们宣传问题的简明和强大信息。这对我和我与哥伦比亚人权委员会的合作特别有帮助,该委员会旨在教育美国政策制定者关于我国国家的人权问题。完成课程后,我应用了许多我从“山上部落”中学到的工具,并计划了两个游说的日子,帮助传播了亲爱的同事信,并在国会召开了行动。此外,与委员会另外,我们定期将哥伦比亚的人权维护者和社会领导人带到美国。他们的一部分是议程是与大会和他们的团队会议 - 我已经在课程中使用了我的经验,以帮助他们制作更精确的信息,要求大大提高这些会议的经验。

Satsuki Weissleder.

在2019年5月至6月之间三周,我签署了在夏季民族艺术野外学校签署Adrienne Pine的“部落”。我渴望通过人类学的镜头对美国国会系统进行亲密的。公众人类学的性质使学科的学生批判性地思考我们的环境,但不限于种族,性别,性取向,经济状况,年龄,能力等。通过看国会内部的角色来看这种背景下,我能够了解国会,员工和国会成员的国会,彼此的关系以及公众和游说者的关系。

虽然这个野外学校在关于政治的网站上进行,但它也在民族志写作。每周我们都会看一篇不同的民族造影部分,通过了解写入民族志的步骤。这些步骤包括提案写作,实地说明,与研究主题的伦理研究实践/相互作用,档案研究的必要性,以及如何将这些步骤串在一起,以写入凝聚力,有目的的民族志。每个班级都涉及练习写作现场笔记,有时通过迫使我们思考我们正在写的活动以及为什么。我们将通过坐在一个静止的位置来编写观察,只写下我们所听到的,写下我们的笔记,编写次数,融合图片,添加语音录制和成绩单,以及反映年龄/性别/种族的图形和/或图形。等等。

到课程结束时,该类分为群体,我们使用这些步骤为民族志创建了一个基本框架,以反思国会员工的作用。由于这种与员工联系的经验为了获取这一最终项目的信息,我收集了许多员工的联系人,以后将让我有利于我目前与非营利机构的实习的作用。Pine博士将我与我申请并接受全职实习生职位的危地马拉团结项目(GSP)。我能够翻译在危地马拉在国会山危地马拉的基本人权侵犯时,在“山上的”山地“中学到了我所学到的关于美国大会,员工和社会正义。我在课堂后收集的员工网络已经结束,当我需要与员工设立会议时,我能够使用的宝贵联系,以推动我感到充满热情的社会正义议程。