《抵抗资源:罗宾·凯利访谈

来自系列:论坛:2018年大型与罗宾克利的文化

特蕾西·加拿大、朱莉安娜·弗兰德和悉尼·普兰:在王jackie Wang(2018、316)的感觉中,教育如何发挥“反制咒”的作用?

罗宾克利:王先生用咒语作为安东尼奥·格拉姆西的常识概念的比喻;在这个看法,我们是梦游者,透过生活,好像监狱和资本主义都只是现代生活的永久性。教育可以显然发挥着我们的作用,但是什么样的教育?自由教育 - 在各级,真的往往假装好像搜索知识就是与权力和意识形态斗争的连接。因此,教育是思想的市场,以及我们有点选择,或者普遍认为是更好的人,或者少数人的意见是受到尊重的:布拉,等等。

教育作为一种反咒语,从质疑一切开始,包括质疑体制上的专业知识。Bettina Love(2019)出版了这本新书,我们想做的不仅仅是生存它是废奴主义教育学的典范,而且在很多方面,我的自由梦想(Kelley 2002)—under the counterspell of Grace Lee Boggs—was about how transformative social movements are incubators of new knowledge, spaces where collective imaginations open up and potentially overthrow the spell we’re under with concrete utopian visions of how we can reorganize social life and why we must.

TC,JF和SP:我们应该做些什么来帮助开发替代品学生活动家可以访问或可能会培养?[这个问题在大会文化期间的评论中建立了关于学生唯一含糊不清的替代品的评论。]

RK:我认为部分答案在于我对第一个问题的回答。刚刚意识到还有别的选择是一个挑战与新自由主义的统治地位的年轻人,它变得更加难以捉摸的在二十一世纪的社会主义政权的崩溃后,新兴气候灾难,全球战争,血汗工厂和不稳定的劳动力,等等。换句话说,替代感的缺失与任何一种“。”感的缺失相对应未来。但令我惊喜的是,这一代学生积极分子坚持思考其他选择,社会主义和无政府主义,新的社会形式,甚至更深入地思考非殖民化。

因此,虽然我同意原则上的问题,但我认为我们可能会区分我们所知的替代方案(通常无法)教导,以及在我写这些单词时制作的替代方案。这就是致言性思考和抵抗怀旧的意义。我的简短答案是看到学生要去的地方,有时候,走开他们的方式。

TC, JF,和SP:人类学家如何对运动工作最有用,即使他们没有直接参与社区的研究工作?人类学家怎样才能帮助“弯曲这条弧线”呢?

RK:人类学家(和地理学家),至少是我所知道的那些,长期以来一直在为变革的社会运动创作具有巨大价值的著作。有些是历史的,有些是民族志的,有些是理论的,通常三者兼而有之。,这工作是关于power-financialization结构,债务,carceral政权,种族/性别制度,新自由主义教育,indigeneity问题,国籍,移民和难民,和更多counterinstitutions(例如,我思考Ayca Cubukcu(2018)的新书在伊拉克战争法庭)。我不想开始指名道姓,因为我将永远继续下去,总是会遗漏一些人。我能说的是,在大型会议中,文化的每一个参与者,尽管他们的工作是多样化的,都真正推动了争取正义的斗争——无论是理解城市黑人生活中的阶级身份,还是理解新自由主义城市中多种族联盟的界限,黑人知识分子是如何想象一种激进的方式来替代以民族国家为中心的非殖民化,或者是如何记录那些被监禁的人是如何通过大规模的反抗创造出一种非监禁的方式。关键是,所有这些工作都是必要的,以“弯曲弧线”的一些自由的可能性或正义,因为有力量弯曲的方向相反的弧线。

TC、JF和SP:您对正在与社区合作建立替代方案的人类学家有什么建议?

RK:这超出了我的职权范围!我能说的是,与社区集体合作,与同事合作,对推动另类运动和社会组织以及发展激进的、非殖民化的方法都大有裨益。

想到的两个例子是这本书诅咒的课程(1973年)与中央哈林中的人类学家利丝仔的工作。在进行实地工作之前,首次审议的事情之一是创建一个监督她的项目并提供建议的社区委员会。他们的批评和洞察力是转型性的 - 例如,当他们看着她的失业数据并要求她翻转它并看看就业。哈莱姆区突然看起来像一个正在遭受撤资和重组之苦的工薪阶层社区,而不仅仅是一个成熟的中产阶级化的贫困社区。委员会还指示她离开哈莱姆区中心,到住房法庭(housing court)去,那里的居民花了很多时间与房东斗争。

还有其他的例子,但在我看来,利思是这个领域最强大的力量之一,他理解协作和变革研究和教学。上世纪70年代,她还是芝加哥的一名研究生时就开始练习,与斯坦·威利斯(Stan Willis)、罗伯特·罗兹(Robert Rhodes)、琳达·默里(Linda Murray)和安德森·汤普森(Anderson Thompson)等人共同创办了社区大学(community university)。他们向芝加哥南部的黑人社区居民教授非洲历史、马克思主义政治经济学等课程。

参考

Çubukçu,ayça。2018年。为了人道:关于伊拉克的世界法庭。费城:宾夕法尼亚大学出版社。

Kelley,Robin D. G. 2002。自由梦想:黑人激进的想象。波士顿:灯塔媒体。

《诅咒的教训:黑人社会的阶级斗争》。1973年。华盛顿,N.J:Times Change Press。

爱,Bettina L. 2019。我们想做的不仅仅是生存:废除主义教学和追求教育自由。波士顿:灯塔媒体。

王,杰基。2018。carceral capitalism。剑桥,质量:MIT新闻。