教学工具
通过梅根·j·Gette,艾琳·古尔德,伊莎贝尔·m·Salovaara
制造是了解的核心。进行人种学田野调查使这一点显而易见。然而，在教室里，这种情况就不那么明显了。更多的
补充
通过拉克兰的夏天
拉克兰·萨默斯:本文的研究以一种令人震惊的方式出现——2015年的尼泊尔地震——而不是你最初研究设计的一部分. ...更多的
视觉和新媒体评论
通过艾丹Seale-Feldman和Andres罗梅罗
模糊。随着相机的进进出出，我们在模糊中徘徊，在运动中主观的不透明空间中徘徊。当图像聚焦时，我们发现……更多的
教学工具
通过艾琳·古尔德
欢迎来到一个新的不正常的世界-一个充满变焦耗尽的世界(Cauterucci 2020)和新的斗争参与学生。对大多数人来说，2020年春天是一个……更多的
视觉和新媒体评论
通过Andres罗梅罗和Ethnocine集体
欢迎您回到放映室系列。作为一种电影制作实践，去殖民主义和交叉领域的女权主义看起来、听起来和感觉上是什么样子?什么可以…更多的
成员的声音
通过保罗的基督徒
Radhika Govindrajan的动物亲缘关系:印度中部喜马拉雅山脉的物种间亲缘关系(University of Chicago Press, 2018)更多的
成员的声音
通过玛丽亚Vidart-Delgado
退伍军人事务部(VA)正在使用人种学方法来设计应用程序编程接口(api)，连接超过9个工厂…更多的
视觉和新媒体评论
通过梅雷迪斯•埃文斯
位于人类学、艺术、生态学和行动主义的交叉点，《成为传感器》是电影制作人和舞者Ayel之间的研究与创作合作。更多的
教学工具
通过艾琳·古尔德和安妮·埃里森
什么是民族志?我们如何教授民族志/民族志，让学生理解分析的复杂性?有许多学者……更多的
教学工具
通过艾琳·古尔德
作为一个刚从研究生毕业的人，我很兴奋，但不确定如何处理设计……更多的
