拍摄者保罗斯坦,许可CC通过SA

主题概述

改编自介绍“热点:占据,人类学和2011年全球呼吸”,由Jeffrey S. Juris(东北大学)编辑的客人和枫树razsa(科尔比大学)

占领华尔街在2011年9月17日的纽约城Zuccotti公园突然爆发了纽约城的夏季城市,其次是在美国和世界各地的职业迅速传播。通过水平形式的组织和大规模,直接民主组成的城市公共空间的群体组合群体。有效地利用社会和大众媒体交叉口产生的图像和信息的病毒流,职业在全球各地调动了数万,包括许多从未参加过大规模运动的新活动家,并激发了更多超越了物理营地。在2011年11月和12月的暴力警察驱逐浪潮之前,通过冬季淹没了活动家的组织形式,占据了公众想象力已经占据了公众想象力。遗赠给美国有效的新模因(如1%(财富和收入规模的最高)和99%(我们其他人),占据了谈论在公共生活中长期模糊的问题的框架如班级和社会经济不平等,并帮助将统治性的政治经济话语从持有预算赤字和紧缩的痴迷转移到对待就业,平等和经济公平的反补贴问题。

学习成果

在这一课之后,学生将:

1)对占领运动背后的起源和哲学进行了一般性的了解

2)了解标志着其历史的相关日期和事件

3)能够将运动放在当前的全球社会和政治局势中,以及其他当代社会运动

观众

  • 人类学,社会学,政治科学的本科生
  • 社会运动教学研讨会

读物

学术期刊/论坛

Jeffrey Jeffrey。“关于#occupy到处的思考:社交媒体,公共空间和聚集的新兴逻辑“。美国民族学家39.2(2012):259-279。

硝德,大卫。“评论:民主,资本主义的时间,包括占用运动的困境“。美国民族学家39.2(2012):280-283。

占领运动。“可能的期货:SSRC的项目

Dole,Christopher。“革命,职业和爱情:2011年的文化人类学亚博提款贴吧“。美国人类学家114.2(2012):227-239。

帝国主义,金融,#occupy 2012。“关键全球化研究杂志。2012 ***免费访问***

Kazam,Azza。“回收尊严:2011年阿拉伯革命。“人类学新闻52.5(2011):19。

razsa,枫树和kurnik,安德尔。“žžek的家乡占领运动:直接民主和政治成为“。美国民族学家39. 2(2012):238-258。

选择散文

在占领华尔街迎来“真正民主”的斗争“由Michael Hardt和Antonio Negri。外交事务,2011年。

占领华尔街和代表政治“由Jodi Dean和Jason Jones。Chto delat,2012年。

占领华尔街:反全球化抗议的课程“通过Naomi Klein。rabble.ca.,2011年。

占领华尔街:接下来要做什么?“来自Slavojžižek。守护者,2012年。

首先占据。需求稍后“来自Slavojžižek。守护者,2011年。

营地或不营地,这是占据的问题“由Michele Fauwcett和Arun Gupta。沙龙,2012年。

占领墙壁的公共领域T“由亚当鱼。野蛮人,2011年。

占领华尔街的无政府主义根源“由David Graeber。半岛电视台,2011年。

预占用“由Annie McClanahan。21世纪学中心的中心S,2012。

关于人民的麦克风:在文学后时代政治“由Ryan Ruby。占领研究杂志,2012年。

占领华尔街的自由讲话呼吁“由Nathan Schneider。哈珀,2012年。

谢谢,无政府主义者“由Nathan Schneider。国家,2011年。

他们不怕“Jeremy Varon。占领研究杂志,2012年。

关于暴力和平警察“由David Graeber。n + 1,2012年。

书籍/收藏品

占用!:来自占用美国的占领(由Carla Blumenkranz编辑,Keith Gessen,Mark Greif,Sarah Leonard,Sarah Resnick,Nikil Saval,Eli Schmitt和Astra Taylor)。布鲁克林:Verso,2011。

乔姆斯基,诺姆。占据(占用媒体小册子系列)。布鲁克林:Zuccotti Park Press,2012年。

占据手册。珍妮特Byrne(ed。)。纽约:后湾书,2012年。

这改变了一切:占领华尔街和99%的运动。Sarah Van Gelder和员工是的!杂志(EDS)。旧金山:Berrett-Koehler Publishers,2012年。

吉特林,托德。占据国家:占领华尔街的根,精神和承诺。纽约:IT书籍,2012年。

占领华尔街:改变美国的行动的内部故事。199%的作家,A.J.Bauer,Christine Baumgarthuber,Jed Bickman,Jeremy Breceher(EDS。)。芝加哥:Haymarket Books,2012。

课前作业

1)从上面的列表中指定的读数

2)查看一个或多个视频(见下文,多媒体内容)

3)纳入五级图像,代表占领运动

开放活动

1)免费写(选择以下一个或多个问题

  • 我们时间最紧迫的社会问题是什么?
  • 社会运动如何支持或杠杆公民权利?
  • 当占领运动处于其高度时(2011年秋季)你在听到这个运动的情况下?你对这个运动有什么看法?
  • 占据运动反对什么?它提出了什么?

2)分享并讨论您带到课堂的图像。你从哪里得到它们的?他们是创造性的公共图像还是来自公司新闻?图像如何描绘运动,活动家和问题?

课堂讨论问题

1)为什么占领的行为是运动的核心?

2)阿拉伯春天,西班牙indignados等占据和其他社会运动之间的相似性和差异是什么,以及希腊的抗议运动?这些运动如何彼此相关?

3)占领运动已“成功”?

课堂活动

在课堂上举行大会,并提出影响所有学生的不同问题(例如,谁将成为下一个演示文稿,如何在整个术语中划分本课程的任务,或者您要提高哪些新的广告系列问题在学生会之前)。将要求学生通过共识达成决策,从而模仿占据(和其他当代运动)的决策过程所采用,并了解其发展方式。

图片

讨论这些图像以及它们代表占用运动及其消息的方式。

“NYPD占领了Wallstreet”。Paul Stein:https://flic.kr/p/dbhgfp
“暴风雨前安静。”Paul Stein:https://flic.kr/p/dbndjq
“占领华尔街。”乔丹林林:https://flic.kr/p/ahnicg
“#占领华尔街。”Shehan Peruma:https://flic.kr/r/p/ayctuw

多媒体内容:视频

以下视频打算对占领运动背后的历史,流程和哲学提供深入了解:

“占领华尔街 - 革命就是爱”
“占领华尔街:七个月抗议落后的故事”(监护人)
“Noam Chomsky对占领华尔街的思想”
“占领伦敦大会2011年10月9日 - 第2部分”